Einen didaktischen Mehrwert erhalten wir, wenn wir Daten in unser Schulzimmer holen können, die normalerweise nicht erhältlich sind, da die räumliche Distanz zu gross oder die Zeit zu knapp ist. Durch das Abrufen der Webcams können beide Punkte erfüllt werden: Wir können uns mit den Wetterverhältnissen in entfernten Ortschaften auseinandersetzen, und dies sofort und aktuell.

Es ergeben sich Diskussionspunkte für den Unterricht, die von grossem Wert sind. Die Kinder erfahren nicht nur die unterschiedlichen Klimaarten zum gleichen Zeitpunkt (Datum), sondern müssen sich mit verschiedenen Zeitzonen auseinandersetzen oder erfahren am Rand auch das Problem der globalen Vielsprachigkeit und der zum Teil für uns nicht lesbaren Schriften.

Die Kinder sahen sich mit dem Problem konfrontiert, dass ihre Webcam plötzlich nicht mehr sendete oder dass die angegebene Temperatur immer dieselbe war. Eine ideale Ausgangslage, um über die Qualität von Internetseiten zu diskutieren.

Der Einsatz einer CD-Rom bringt den Kindern Sachverhalte näher, die sich durch direkte Anschauung nicht vermitteln lassen. Die Kinder können die CD individuell oder in Kleingruppen bedienen, was ein Vorteil gegenüber einem Videofilm darstellt. Die CD bietet im weiteren Unterrichtsverlauf auch die Möglichkeit, auf Kinderfragen anschauliche Antworten zu geben oder speziell Neugierige mit zusätzlichem „Futter“ zu versorgen.

In unserem Unterricht dürfen wir zwar nicht darauf bestehen, die Realität zeigt aber doch, dass die Kinder zu Hause „ihre“ Webcam weiter beobachten und versuchten, noch mehr über das Land herauszufinden, in dem die Webcam stationiert ist. Dies gehörte eigentlich nicht direkt zum Unterrichtsthema. Einige Kinder blieben wegen den ICT-Medien auch länger in der Schule. Dieses selbstgesteuerte Lernen ist erfreulich und wird von uns gefördert!