Der zweite Lehrausflug (Methodik «Lebewesen entdecken») möchte zuerst einmal erreichen, dass sich die SchülerInnen als EntdeckerInnen fühlen. Erst in einer zweiten Phase sollen sie gezielt nach Lebewesen suchen und diese in ein System einordnen. In beiden Phasen ist es sehr wichtig, dass die Lehrperson gewisse Vorkenntnisse hat und die SchülerInnen beim Entdecken und beim Einordnen der Kleinlebewesen auf kluge Art unterstützt. Es ist auch wichtig, das die Lehrperson die Untersuchungen selber einmal gemacht hat, damit sie gezielt den SchülerInnen Unterstützung geben kann. Als drittes muss natürlich alles Material bereitgestellt werden. Die Materialliste ist nämlich recht gross. Aber der Aufwand lohnt sich schon.
Die Vorbereitung der Gruppenarbeit (Methodik «Wasserqualität») ist sehr wichtig. Nur wenn alle Gruppen auf die gleiche Art und genau arbeiten, entstehen vergleichbare Resultate, die auch Rückschlüsse auf die Wasserqualität ermöglichen. Die Daten, die die Sekundarstufe 2 per Internet liefert, bietet die Grundlage für eine geeignete Standortwahl der Gruppenarbeit.
Die Gruppenarbeit selber (Aufgaben der Gruppen am Wasser) ist ein Höhepunkt für alle SchülerInnen, können sie doch zeigen, was sie bis jetzt gelernt haben. Die Lehrperson ist der Moderator/die Moderatorin, die die verschiedenen Gruppen an ihren Standorten besucht und betreut.
Nach der Auswertungsphase zeigt es sich, wie stark die Klasse sich vom Thema hat packen lassen, wie intensiv sie sich mit dem Thema auseinander gesetzt haben und noch auseinander setzen möchten.
Hier böte sich auch die Möglichkeit an, in der lokalen Presse die Ergebnisse zu präsentieren.

Dateien:
Methodik «Lebewesen entdecken»
Erkennungshilfen
Methodik «Wasserqualität»
Kleinlebewesen und Wasserqualität
Aufgaben der Gruppen am Wasser
Leitformen
Fliessgewässer in Bildern