Wir sahen von der Zielsetzung her keine Notwendigkeit, das Projekt für Knaben und Mädchen unterschiedlich zu gestalten. Bei der Anwendung von ICT im Projektrahmen waren denn auch keine geschlechtsspezifischen Unterschiede zu erkennen.

Auf einige ICT-unabhängige Unterschiede wird in den getrennten Erfahrungsberichten Primar und Sekundar verwiesen.