Ein erheblicher Mehrwert der IC-Technologie für den Unterricht ergibt sich v.a. dadurch, dass bisher Informationen über die gedruckten Werke in zeitraubender Kleinarbeit gesammelt werden musste. Das Erarbeiten des Sachverständnisses von inhaltlich anspruchsvollen Texten, wie es an Fachhochschulen und Universitäten Usanz ist, geriet deshalb unseres Erachtens an Oberstufen des Gymnasiums je länger je mehr unter Zugzwang.

Das zeit- und ortsungebundene Arbeiten und die rasant fortschreitende Internet-Technologie (wie WIKI, WebQuests etc.) sowie die erhebliche inhaltliche Qualitätssteigerung von Online-Informationen erlaubt es, moderne Moderationsmethoden im Unterricht anzuwenden.

Die Motivation der Schülerinnen und Schüler ist durch die Faszination, die das Internet ihnen bietet, erheblich erhöht.