Vorgehen

Die Schüler und Schülerinnen werden zuerst in das Thema eingeführt. Danach sollen sie sehr selbstständig die Aufgaben lösen. Bei Unklarheiten und technischen Schwierigkeiten steht jederzeit die Lehrkraft zur Verfügung. Das selbstständige Arbeiten mit dem Computer bedingt bestimmte Kenntnisse, welche die Schüler und Schülerinnen mitbringen müssen. Die geplanten sechs Lektionen reichen nur dann aus, wenn zum Beispiel das Erstellen einer PowerPoint-Präsentation, das Suchen von Bildmaterial, die Handhabung der Bildungsplattform und der Umgang mit Mikrofon und Kopfhörer im Vorfeld behandelt wurden.

Zeitlicher Ablauf

Die Einheit erstreckt sich über 6 Lektionen (2 Doppellektionen)

• 1. Lektion
  Vorstellen der Aufgabe
  Schüler und Schülerinnen schliessen sich in Gruppen zusammen und sichten die bereitgestellten Podcasts. Am Ende der 1. Lektion muss sich jede Gruppe einen Podcast ausgewählt haben.
• 2. / 3. Lektion
  Die Gruppen fassen die gehörten Podcasts zusammen und suchen sich geeignetes Bildmaterial. Kommentare können bereits aufgenommen werden,
• 4. / 5. Lektion
  Abschliessen der Bildersuche und aufnehmen von Kommentaren. Die Gruppen stellen ihre PowerPoint-Präsentation zusammen. Dazu fügen sie Bild- und Tondateien in die Präsentation ein.
• 6. Lektion
  Vorzeigen der Präsentationen

Lernkontrolle

Die Lernkrontrolle überprüft zwei unterschiedliche Aspekte:

Manuelle Fertigkeiten (Bedienen des Computers und der Software).

Jeder Schüler und jede Schülerin muss selbständig eine Präsentation erstellen mit Bild und Ton über seinen/seinen Traumberuf.

Kognitive Fertigkeiten (Hören, verstehen und zusammenfassen)

Die erarbeitete PowerPoint-Präsentation wird auf folgende Kriterien untersucht und bewertet.

• Wurde der Auftrag richtig verstanden und ausgeführt?
• Wurde der Inhalt verstanden und richtig wiedergegeben?
• Passen die Bilder zum Inhalt (werden z.B. die Aussage untermauert oder verständlicher)?
• Sind die Audiokommentare verständlich und richtig im Inhalt?