Didaktischer Mehrwert

Sicher wären die vorgestellten Module auch ohne den Einsatz von ICT zu realisieren. Ein Mehrwert durch den Einsatz von ICT lässt sich jedoch nicht nur aus der von unserer Gesellschaft inzwischen erwarteten Medienkompetenz (Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung) herleiten, sondern auch durch die Motivation und Faszination, welche ICT bei unseren Schülern und Schülerinnen hervorruft.

Allein schon die Aussicht auf die Publikation der eigenen Arbeit im Internet, respektive der Kommunikationsplattform, ist für die meisten Schüler und Schülerinnen sehr motivierend, können doch die eigenen Arbeiten Familie, Freunden usw. bequem daheim präsentiert und vorgestellt werden. Zudem sind die „veröffentlichten“ Arbeiten unmittelbar miteinander vergleichbar, eventuell eine weitere Motivation die eigene Arbeit noch weiter zu verbessern.

Ein zu Hause vorhandener Internetzugang ermöglicht es, im Unterricht nicht beendete Projekte fertig zu stellen und in Sekunden das bearbeitete Dokument der Community wieder zur Verfügung zu stellen. Der Gang zur Bibliothek wird durch Informationen aus dem Internet ersetzt, was zugegebenermassen nicht immer von Vorteil ist.

Textverarbeitungen mit Layoutqualitäten schaffen Textdokumente mit annähernd professionellem Charakter. Die Bereitstellung von Aufgaben auf der Plattform nähert uns der Idee des „papierlosen Büros“ an.

Nicht zuletzt übt auch die Arbeit mit einem Audio Editor/Recorder wie etwa Audacity einen nicht zu unterschätzenden Reiz aus. Die vielfältigen Schnittmöglichkeiten, die Fähigkeit zu Mehrspuraufnahme und der Einsatz von Filtern zur Verbesserung und Verfremdung der eigenen Stimme laden zum Ausprobieren und Experimentieren ein. Die so entstandenen Ergebnisse lassen sich, in das verbreitete MP3 Format konvertiert, mühelos auf entsprechende Player, CDs, Handys kopieren oder auf dem PC abspielen.

Mit den Podcasts ist dem ICT-gestützten Unterricht nach der Welt von Text und Bild jetzt auch die der Töne und des gesprochnen Worts erschlossen.

Die Verwendung von Podcasts im Unterricht erlaubt es, sehr schnell und einfach auf aktuelles Hörmaterial zuzugreifen.

Die auf MP3-Files beruhende Podcasts ermöglichen es sehr schnell und unkompliziert eigene Tonproduktionen im Netz zu veröffentlichen.

MP3-Files können auf bei den Schülern und Schülerinnen sehr weit verbreiteten portablen Abspiel-Geräten auch ortsunabhängig genutzt werden.

Informatik-Kaderausbildung Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn 2003/2004 www.2bits.ch \| www.edubs.ch Podcasts verarbeiten und aufarbeiten