Erfahrungen austauschen, Probleme lösen, Unterstützung planen.

Voraussetzungen

Lehrpersonen haben durch die Arbeit mit einer Klasse in einem virtuellen Klassenraum Erfahrungen im Umgang mit einer „Online-Repetition“ sammeln können.
Sie haben Linksammlungen zu den Themen, die von den Klassen repetiert worden sind, erstellt.

Der in Phase 2 genutzte Klassenraum für Lehrpersonen „klaLP“ steht weiterhin als Hilfeforum zur Verfügung.

Ziele Phase 3 (nach G. Salmon: Entwicklung durch Impulse und Reflexion)

• Die Lehrpersonen tauschen ihre Erfahrungen mit dem Klassenraum der eigenen Klasse und der Repetitionssammlung gegenseitig aus.
• Sie formulieren pädagogische und didaktische Mehrwerte dieser Sammlung.
• Eine Lehrperson übernimmt die Moderation des Klassenraumes für Lehrpersonen.

Zeitaufwand und Ablauf

2 Lektionen

• Erfahrungsaustausch
• Aufgetretene Probleme besprechen / Lösungshilfen
• Mehrwerte formulieren
• Moderation im Klassenraum „klaLP“ regeln

Standortbestimmung (Vorstellen der gemachten Erfahrungen)

Die Kursleitung stellt farbige Karten (3 versch. Farben) zur Verfügung und erteilt den Auftrag, a) positive und b) negative Erfahrungen, sowie c) Fragen darauf zu notieren (je ein Thema pro Zettel). Sie werden an einer Pinwand veröffentlicht. Diese enthält drei Spalten: + / – / ? . Anschliessend gruppiert die Kursleitung die Themen und fasst alles zusammen. Dabei können von allen Teilnehmenden Verständnisfragen gestellt werden.

Erfahrungsaustausch & Lösungshilfen

Die Kursleitung moderiert die folgende Gesprächsrunde:

• Besprechung der Erfahrungen und Fragen im Plenum anhand der Themen- / Fragengruppen.
• Diskussion von Lösungsvorschlägen zu den notierten Fragen.
• Speziell die Erfahrungen zur Thematik des Zugangs durch Eltern und „Fremdpersonen“ sollen besprochen werden.

Mehrwerte formulieren

Anhand der „Positivliste“ werden pädagogische Mehrwerte formuliert und schriftlich festgehalten. Diese werden als Dokument ins Hilfeforum „klaLP“ gestellt.

Linkaustausch

Die Lehrpersonen stellen interessante Links zu den Reptitionsthemen vor. Ein Kursteilnehmer oder eine Kursteilnehmerin erhält den Auftrag, die Links sinnvoll gruppiert (thematisch, stufenbezogen) zu sammeln und auf „klaLP“ zu veröffentlichen.

Moderation der Hilfeplattform

Moderation im Klassenraum „klaLP“ regeln: Vorzugsweise soll ein Kursteilnehmer oder eine Kursteilnehmerin diese Funktion übernehmen. Die Kursleitung beteiligt sich als „Experte“ oder „Expertin“, der oder die regelmässig im Klassenraum motivierend eingreift.

Weiterführende und ergänzende Ideen

• Statistik zur Nutzung der Online-Repetition erstellen
• Formen der Präsentation optimieren und erweitern
• Klassenübergreifende Repetitionsplattformen evaluieren