In der 2. OS wird mit dem Geschichtsunterricht begonnen. Die Zeit der Höhlenmenschen ist Unterrichtsinhalt.
Zum Lehrplanbezug der Orientierungsschule im Fachbereich Geschichte:
Seite 5: „Die frühesten Zeiten – Urgeschichte, Antike, evtl. Islam – werden in der 2. OS-Klasse, das Mittelalter und die Neuzeit werden in der 3. Klasse behandelt.“
Deutsch
In der Schulbibliothek befindet sich ein Klassensatz "Mit Jeans in die Steinzeit" von Wolfgang Kuhn und Michael Olschowy, der als Lektüre für alle SuS zur Verfügung steht.
Zum Lehrplanbezug der Orientierungsschule im Fachbereich Deutsch:
Seite 3: „Lesen und Verstehen: Im Umgang mit verschiedenen Texten und Textsorten entwickeln die Schülerinnen und Schüler Freude am selbstständigen Lesen. Sie ermöglichen über das Verstehen der Inhalte den Aufbau ihrer kognitiven Strukturen, des Einfühlungsvermögens und der Urteilsfähigkeit. Sie erfahren Lesen als Schlüsselfunktion der Informationsaufnahme und -verarbeitung und gewöhnen sich daran, mit Büchern zu arbeiten. Sie lernen verschiedene Lesetechniken kennen und steigern ihre Lesefertigkeit.“
Seite 12: „Lesen und Verstehen. Ziele: Fördern und Erhalten der Lesemotivation (Lesen eines Jugendbuchs); Fördern der Lesefähigkeit, produktives Umsetzen eines Textes (Szenische, verbale, zeichnerische Umsetzung.)“
Man. Gestalten
Herstellung der Platten für die Höhlenmalereien.
Zum Lehrplanbezug der Orientierungsschule im Fachbereich Manuelles Gestalten: Seite 7: „Elementare handwerkliche Herstellungs- und Verarbeitungstechniken kennen lernen und sich damit auseinander setzen. (Steine und Erde: Ton, Gips, Gasbeton, Speckstein)“
Bildn. Gestalten
Auf dieser Klassenstufe ist im Lehrplan auch die Herstellung von Farben aus Rohmaterialien vorgesehen.
Zum Lehrplanbezug der Orientierungsschule im Fachbereich Bildnerisches Gestalten:
Seite 11: „Farbe: Malen, farbiges Gestalten 2: Farben aus natürlichen Materialien herstellen (Erde, Steine, Ziegel, Pflanzen mit Bindemitteln wie Eiweiss, Kleister, Leim verarbeiten.)“
Seite 16: „ Kunstbetrachtung: Ausgewählte Werke aus verschiedenen Epochen und Kulturen kennen lernen. (Kontakt aufnehmen, Bedeutung von Farbe, Form und Komposition besprechen, interpretieren, vergleichen, werten, sinnlich erleben; geschichtliche und kulturelle Zusammenhänge sehen.)“
ICT
Die erstellten Arbeiten werden auf dem edubs-Blog veröffentlicht. Die Arbeit mit einem Weblog ist aus unserer Sicht mit einer 2. OS gut durchführbar. Die SuS haben im Informatikunterricht (Freiwahlfach) gelernt, einfache Texte zu erstellen und Bilder einzubinden. Mit diesen Voraussetzungen können sie den Problemkreis erkennen und mit Hilfestellung durch die LK Texte auf eine Blogseite hochladen.
Zum Lehrplanbezug verweisen wir hier auf das Pädagogische Rahmenkonzept für die Volksschulen von Basel-Stadt im Bereich ICT:
Seite 16:
„Schülerinnen und Schüler
schätzen den sinnvollen Einsatz von ICT ab.
wissen, zu welchen Zwecken bzw. bei welchen Aufgaben der Einsatz von ICT sinnvoll ist, bei welchen nicht.
Können bei der Ausarbeitung eines Dokumentes ICT-Gestaltungsmittel sinnvoll einsetzen.
Vertiefen den Umgang mit ICT und setzen ICT zur Informationsbeschaffung, Datenverarbeitung, Kommunikation, Präsentation und Kooperation ein.
Lernen ICT aufgabenbezogen, konstruktiv und kreativ in verschiedenen Bereichen einsetzen.
Haben mehrmals ICT zur Präsentation oder Publikation eigener Arbeiten (Flugblätter, Klassenzeitung, Website, Vortrag usw.) eingesetzt.
Arbeiten selbstständig, kooperativ, planmässig und organisiert mit ICT.
Haben ICT auch für Teamarbeiten eingesetzt (gemeinsame Projekte, ev. virtuelle Plattformen) und die Zusammenarbeit reflektiert.“
Alle Fächer arbeiten zusammen. Es entsteht ein gemeinsames, interdisziplinäres Projekt.
