Dass Mädchen und Jungen ihre eigenen Fähigkeiten am Computer unterschiedlich einsetzen und den Computer unterschiedlich nutzen, ist durch Studien belegt. Für das Thema «Klimawandel durch Natur und Mensch» folgt daraus, dass auf diese Unterschiede bei der Planung Rücksicht genommen werden muss.

Knaben sind vom zusätzlichen Einsatz des Computers häufig begeistert, während Mädchen eher eine zusätzliche Belastung erwarten. Die Mädchen sollen erleben, dass sie die Aufgaben selbstständig lösen können und aufgrund dieser Erfahrung Selbstvertrauen gewinnen.

Je nach Ablauf der Unterrichtsstunden lassen sich die unterschiedlichen Verhaltensmuster, sofern sie auch wirklich auftreten, zum Thema für eine Metadiskussion verwenden. Die Erfahrung hat gezeigt, dass die Knaben oft zu schnell zur Maus greifen und sich schneller verlieren. In solchen Fällen führt vorsichtiges oder sogar zögerliches Handeln zu besseren Ergebnissen. Zeigen sich solche Aspekte im Unterricht, sollte man sich die Zeit nehmen und darauf eingehen, ohne die Geschlechter gegeneinander auszuspielen. Das Ziel ist, einen Mittelweg aufzuzeigen, der für alle eine Verbesserung bringt.

Wenn eine Kommunikationsplattform eingesetzt wird, lassen sich die Erfahrungen mit Hilfe einer Umfrage auch effizient erfassen. Die Ergebnisse können die Grundlage einer Diskussion mit der Klasse sein.