Ablaufskizze

Obwohl die Teilnehmenden eines im obigen Abschnitt beschriebenen Kurses die Lektionen 1:1 durchspielen und alle Arbeitsaufträge erfüllen müssten, würde der Zeitrahmen stark gestrafft und einige Unterrichtssequenzen würden als E-Learning-Sequenz konzipiert.

Der Weiterbildungskurs würde drei Abende zu je 90 Minuten umfassen.

Erster Abend

• Begrüssung
• Kursziele festlegen
• Durcharbeiten der Lektionen 1 und 2 inkl. der Hausaufgabe
• Diskussion der Ergebnisse auf der Metaebene

E-Learning-Phase I

• Bearbeiten der Lektionen 3 und 4
• Suchen von (anderen) Websites zur Visualisierung der besprochenen Naturgefahren
• Feedback und Ideenaustausch über ein Forum

Zweiter Abend

• Bearbeiten der Lektionen 5 bis 8 (ohne die schriftlichen Aufträge, aber mit dem Ausfüllen der Hot-Potatoes-Übungen)
• Diskussion der Ergebnisse auf der Metaebene

E-Learning-Phase II

• Suchen von alternativen Websites zur Visualisierung der Themen des 2. Abends
• Feedback und Ideenaustausch über ein Forum

Dritter Abend

• Besprechung der Ergebnisse der E-Learning-Phase II
• Austesten von neuen Links, die entweder direkt am Abend oder über das Forum vorgestellt werden
• Bearbeiten der Lektionen 9 und 10
• Diskussion der Ergebnisse auf der Metaebene
• Input: Der Einsatz multimedialer Lernobjekte im Unterricht: Aufwand und Nutzen – Linklisten für den Alltag
• Feedback

Voraussetzungen

Teilnehmende Lehrpersonen müssen Erfahrungen mit einer Kommunikationsplattform mitbringen. Sie müssen bereit sein, einen Teil des Kursinhaltes via E-Learning zu erarbeiten.

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