Es würde den Rahmen der Arbeit sprengen, hier alle 
Arbeitsblätter und alle an die Schülerinnen und Schüler verteilten Dokumente detailliert aufzuführen. Wir zeigen deshalb nur die Arbeitsanweisungen, welche den Lernenden als Grundlage für ihre Arbeit dienten.
Gletscherbilder – Auftrag 1.1
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Ziel
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Du lernst Bilddokumente von Gletschern als wichtige Zeitzeugen der Klimageschichte kennen.
Du vergleichst die Bilder und dokumentierst die Veränderungen ausgesuchter Gletscher aus den Alpen.
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Aufgabe
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Informiere Dich über die Veränderungen bei den Gletschern der Alpen. Benutze dazu die Photovergleiche auf http://www.gletscherarchiv.de/.
Dokumentiere aus jedem Alpenland die Veränderungen eines Gletschers in der Tabelle «Bildvergleich.doc». (Benutze dazu die ersten vier Zeilen.)
Fülle die ersten 5 Spalten aus. |
20 Min
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Ratschlag
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Steige über die Karte ein. http://www.gletscherarchiv.de/karte.htm
Regle im Voraus, wer die Maus führt.
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Gletscherbilder – Auftrag 1.2
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Ziel
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Du dokumentierst die Veränderungen ausgesuchter Gletscher aus den Schweizer Alpen in Zahlen.
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Aufgabe
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Arbeite mit den Daten des Schweizerischen Gletschermessnetzes:
http://glaciology.ethz.ch/messnetz/index.html.
- Dokumentiere die Veränderungen beim ausgesuchten Gletscher der Schweizer Alpen. Trage die Veränderungen des vergangenen Jahres und die Veränderungen seit Beginn der Messungen (= «kum. Längenänderung») in die Tabelle «Bildvergleich.doc» ein. Gib dabei an, in welchem Jahr die Messungen begonnen haben.
- Suche den grössten Gletscher der Schweiz (Fläche) und dokumentiere ihn wie bei Aufgabe a)!
- Suche den Gletscher mit der grössten Längenänderung im vergangenen Jahr und dokumentiere ihn wie bei Aufgabe a)!
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20 Min
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Ratschlag
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Über die Schaltfläche «Gletscher» im Navigationsbereich kommst du zu den aktuellen Daten.
Wenn du den Gletschernamen anklickst, erhältst du weitere Informationen zu ausgewählten Gletschern. Die «kumulierte (kum.) Längenänderung» beim Link «Daten anschauen» liefert Dir die Veränderungen seit Beginn der Messungen.
Mit Hilfe der Dreiecke kannst du die Datenbank sortieren.
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Naturgefahren – Auftrag 2.1
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Ziel
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Du verstehst den Zusammenhang zwischen der Klimaerwärmung und der Zunahme der Katastrophen im Berggebiet.
Du kennst den Begriff «Permafrost» und weisst über die Folgen des Auftauens dieser Böden Bescheid.
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Aufgabe
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Studiere die Seiten 126 und 127 im Geobuch 2 und halte die Zusammenhänge zwischen den Naturkatastrophen und der Klimaerwärmung auf dem Arbeitsblatt «Naturgefahren» fest.
Das Auftauen des Permafrostbodens führt zu einer Reihe von Gefahren, informiere Dich darüber und halte die Ergebnisse auf dem Arbeitsblatt fest.
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20 Min
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Ratschlag
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Lies die Texte im Buch zuerst einmal durch. Beim zweiten Durchlesen löst Du den Lückentext.
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Naturgefahren – Auftrag 2.2
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Ziel
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Du kannst den Begriff «Murgang» erläutern. Du weisst, wie ein Murgang entsteht und kennst die Folgen der Katastrophe.
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Aufgabe
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Besuche die Webseiten:
http://www.wsl.ch/hazards/wef-mg-mat-de.ehtml
Du findest auf dieser Website kurze Videos aus den Alpen, die Murgänge zeigen.
http://www.proclim.ch/facts/Mudflows/MurgangAnimation_D.html
Diese Animation versucht, im Modell zu zeigen, welche Gefahren ein Murgang für das Dorf am Unterlauf des Flusses mit sich bringt.
Halte das Gelernte mit Hilfe der Texte und des Schaubildes im Buch auf dem Arbeitsblatt fest.
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20 Min
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Ratschlag
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Du kannst die Videos anhalten und mit Hilfe des Schiebereglers einzelne Abschnitte genauer anschauen (vor und zurück).
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Anthropogene Ursachen – Auftrag 3.1
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Ziel
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Du kennst Ursachen der Klimaerwärmung.
Du kannst natürliche Ursachen von Ursachen, die vom Menschen verursacht wurden (anthropogene Ursachen), unterscheiden.
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Aufgabe
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Besuche die Website
http://www.br-online.de/umwelt-gesundheit/thema/klima/schnipsel/popup_flash-treibhaus.html;jsessionid=4IGYZZTBCZBKXQZF04RSFEQ
und notiere die wichtigsten Erkenntnisse in ganzen Sätzen.
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15 Min
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Lies jetzt den Text „Ursachen der Klimaerwärmung“ auf Seite 128 des Geobuches. Notiere die wichtigsten Erkenntnisse ins Notizheft.
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15 Min
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Besuche die Website http://www.treibhauseffekt.com/ und arbeite das Kapitel unter dem Link „Treibhauseffekt“ durch. Notiere die wichtigsten Erkenntnisse.
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15 Min
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Ratschlag
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Betrachte bei den Simulationen im Internet nicht nur die Grafiken, sondern lies auch den zugehörigen Text.
Beim Link http://www.treibhauseffekt.com/
kann man durch Anklicken der Nummern
die einzelnen Abschnitte eines Kapitels aufrufen. Mit „weiter“
blättert man zum nächsten Kapitel.
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Anthropogene Ursachen – Auftrag 3.2
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Ziel
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Du fasst das bisher Erfahrene zusammen und verstehst die Ursachen der Klimaerwärmung (natürlich und anthropogen).
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Aufgabe
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Sieh Dir das Video über den Klimawandel auf der Seite
http://www.hr-online.de/website/fernsehen/sendungen/index.jsp?rubrik=2682&
key=standard_document_4016088
an. Spiele das Video mit dem Media Player ab und habe Geduld, bis die Daten heruntergeladen wurden!
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10 Min
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Fasse Deine Texte aus Auftrag 3.1 und die Erkenntnisse aus dem Video zu einem einzigen Text mit dem Titel „Klimawandel durch Natur und Mensch – was ich gelernt habe“ zusammen. Dieser Text ist auf dem Computer zu verfassen und auszudrucken.
Hausaufgabe: Vervollständige den Text zuhause und schicke ihn bis
_________________ an _______________________.
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20 Min
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Ratschlag
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Versuche, die Zusammenfassung in eigenen Worten zu formulieren. Schreibe nicht zu viele Passagen ab.
Wenn Dir deine Notizen nicht weiterhelfen, darfst Du nochmals die Links aus Auftrag 3.1 besuchen.
Wenn du genügend Zeit hast oder noch genauere Informationen suchst, kannst Du mit eigenen Suchabfragen oder der folgenden Linkliste weitere Details erfahren.
Zusatzauftrag für die Schnellen: Nimm Stellung zur Behauptung „Den Klimawandel gab es schon immer, der Mensch hatte nie einen Einfluss“.
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Linkliste
- www.atmosphere.mpg.de/enid/9fb5a26a87e0d8bb967a28bf88a43216,0/Menschen_aendern_Klima/Basis_25d.html.
Es geht darum, wie der Mensch zur Klimaveränderung beiträgt. Eingeschlossen sind auch Arbeitsblätter und Online-Tests.
- lbs.hh.schule.de/index.phtml?site=themen.klima
Es geht um den Klimawandel auf dem Hamburger Bildungsserver. Viele Links zu Datensammlungen, Grafiken.
- www.schulphysik.de/klima.html
Dort wird der Klimawandel negiert. Die Einflüsse der Menschen seien verschwindend klein. Zitat: „Der Treibhauseffekt wird fast vollkommen durch Wasser und Wasserdampf geregelt, bereits seit Jahrmillionen“.
- www.climatechangeeducation.org/
Eine sehr umfangreiche Website mit verschiedensten Lektionen für verschiedene Altersstufen rund um den Klimawandel. Einige sehr gute Links!
- www.dkrz.de/dkrz/science/IPCC_AR4/scenarios_AR4_Intro_de_DE.html
Neueste Simulationen inkl. Visualisierung des DKRZ (deutsches Klimarechenzentrum).
- www.germanwatch.org/rio/riohome.htm
Gute Seite mit vielen Informationen. Man kann Powerpoint-Demos und Arbeitsblätter herunterladen.
Anthropogene Ursachen – Auftrag 4.1
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Ziel
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Lernerfolgskontrolle erfolgreich absolvieren.
Ziel 1: 75% oder mehr des Lückentextes richtig gelöst
Ziel 2: 100% der anderen Aufgaben richtig gelöst.
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Aufgabe
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Arbeite zusammen mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler.
Starte mit einem Doppelklick die Datei startseite.htm und befolge die Anweisungen. Löse die Aufgaben der Reihe nach.
Beachte, dass es bei den Multiple-Choice-Fragen drei Teile gibt. Zum Vorwärtsblättern klickst Du in den unteren Rechtspfeil, bis alle drei Teile erledigt sind.
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20 Min
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Ratschlag
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Mit „Hilfe“ kannst Du dir übrigens Anfangsbuchstaben des Lückentextes anzeigen lassen. Pro Klick auf „Hilfe“ wird ein Buchstabe des gesuchten Wortes ausgegeben.
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Anthropogene Ursachen – Auftrag 4.2
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Ziel
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Mit Hilfe einer Karte den Kohlendioxid-Ausstoss einiger Länder ermitteln und nach Gründen für die Grösse dieses Ausstosses suchen. Den direkten Zusammenhang zwischen Weltbevölkerung und CO2-Ausstoss erkennen.
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Aufgabe
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Arbeite zusammen mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler.
1. Betrachte die Weltkarte Seite 129 des Geobuchs 2. Welche Länder weisen einen hohen CO2-Ausstoss auf und welche einen tiefen? Suche nach Gründen.
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15 Min
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2. Betrachte die Abbildung 3 auf Seite 129. Versuche die Kurven zu interpretieren. Was war wohl die Ursache für den Knick in der grünen Kurve (1973)?
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5 Min
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Ratschlag
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Nimm Dir einen Atlas zu Hilfe.
Tipp: www.weltkarte.com stellt gute Karten zur Verfügung und im Übrigen auch lokale Klimadaten (z.B. auch von Basel).
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Anthropogene Ursachen – Auftrag 4.3
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Ziel
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Daten aus einem Textfile kopieren, mit Excel bearbeiten und in Excel ein Diagramm erstellen. Dieses Diagramm interpretieren (können).
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Aufgabe
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Besuche die Website:
http://cdiac.esd.ornl.gov/ftp/trends/temp/jonescru/global.dat
Du findest darin die Daten über den Temperaturverlauf auf der Erde seit 1856 (Global Monthly and Annual Temperature Anomalies, 1856-2004). Die Tabelle hält fest, wie gross die Abweichung in einem Monat oder im ganzen Jahr (letzte Spalte) vom Durchschnittswert von 1961 bis 1990 ist.
Übertrage die Daten in ein Excel-Datenblatt. Lösche die Spalten mit den Monaten und versuche aus den beiden verbleibenden Spalten eine Graphik zu erstellen wie diejenige in der Abbildung unten.
Die Datei „Wegleitung für Auftrag 4.3 Mac“ führt Dich Schritt für Schritt zur Lösung.
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20 Min
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Ratschlag
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Verwende die Hilfe von Excel, wenn Du Fragen hast. Bist Du schnell fertig, kannst Du den Vorgang auch für einzelne Monate wiederholen und untersuchen, ob Du Besonderheiten findest.
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Teste dein Wissen – Auftrag 5.1
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Ziel
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Wenn Du es bis zu diesem Bild schaffst, bist Du ein Experte in Sachen Klimaschutz.
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Aufgabe
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Teste Dich selbst! Auf der Seite: http://www.volker-quaschning.de/quiz/
findest Du Fragen zum Thema «Klimaschutz». Du kannst die Schwierigkeit selber bestimmen.
Zusatzaufgabe:
Wenn Du fertig bist, stellst Du Fragen und Aufgaben für die Lernkontrolle ins Forum.
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35 Min
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Ratschlag
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Lies die Fragen genau und habe keine Hemmungen auch die Joker einzusetzen.
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Teste dein Wissen – Auftrag 5.2
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Ziel
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Du stellst die Zusammenhänge der Klimaerwärmung schematisch dar.
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Aufgabe
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Gestalte ein Plakat über die Ursachen und Folgen der Klimaerwärmung.
- Studiere die einzelnen Aussagen auf den ausgedruckten Unterlagen.
- Diskutiere in Deiner Gruppe die Zusammenhänge.
- Klebe die Aussagen auf das Plakat und verbinde sie mit Pfeilen.
- Ergänze das Plakat durch aussagekräftige Zeichnungen bzw. Bilder.
Material: Aussagen zum Klimawandel, Plakat, Scheren, Leim, Stifte
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35 Min
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Ratschlag
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Zu jedem Pfeil musst Du einen Satz bilden können, der die Abhängigkeit (Ursache und Wirkung) beschreibt.
Beispiel: «Weil grosse Waldflächen gerodet werden, wird weniger CO2 in Sauerstoff umgewandelt.»
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