Lehrplanbezug BL

Französisch

Der Bezug der Unterrichtseinheit zum Lehrplan bezieht sich im Fach Französisch auf den Punkt Zusammenhängendes Schreiben. Je nach Zielsetzung können die Treffpunkte auf allen drei Niveaus der Sekundarstufe I (A, E, P) von der 1.- bis zu der 8. Klasse erreicht werden. 

Zusammenhängendes Schreiben

Treffpunkte

6. Klasse

Niveau A                       Die Lernenden können unter Anleitung einfache Sätze schreiben.

Niveau E                       Die Lernenden können einfache Sätze selbstständig schreiben.

Niveau P                       Die Lernenden können Alltagssituationen in schriftlicher Form festhalten. Sie können Dialoge dazu verfassen.

7. Klasse

Niveau A                       Die Lernenden können sehr einfache Sätze schreiben, die ihre Alltagssituation wiedergeben. Sie können typische Postkartengrüße formulieren.

Niveau E                       Die Lernenden können einfache Sätze schreiben, die ihre Alltagssituation wiedergeben. Sie können typische Postkartengrüße formulieren.

Niveau P                       Die Lernenden können Sätze schreiben, die ihre Alltagssituation wiedergeben. Sie können typische Postkartengrüße und kurze Brieftexte formulieren. Sie können einfache Formulare ausfüllen. Sie können Vergangenes und Erlebtes schriftlich festhalten.

8. Klasse

Niveau A                       Die Lernenden können mit Hilfe von Vorlagen einfache Texte verfassen.

Niveau E                       Die Lernenden können mit einer Reihe von Sätzen Alltagssituationen, Vergangenes und Erlebtes nacherzählen.

Niveau P                       Die Lernenden können den Inhalt längerer Erzählungen zusammenfassend wiedergeben und ihre Zukunft beschreiben.

Durch das Vorbereiten eines Klassenaustauschprojektes wird auch auf das Erreichen der folgenden Grobziele im Lehrplan hingearbeitet. Je nach Klassenstufe können auch in diesen Bereichen unterschiedliche Treffpunkte angestrebt werden.

Verstehen (Hören/ Lesen)

Sprechen (an Gesprächen teilnehmen/ zusammenhängendes Sprechen

Kulturreflexion (Einblick in den frankofonen Kulturraum)

Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT)

Allgemein

Im Kanton Baselland findet die Grundausbildung der Schülerinnen und Schüler im Bereich IKT im 6. Schuljahr in einem Grundkurs IKT statt (eine Wochenstunde). In der 7.- und 8. Klasse sucht man das Fach IKT vergeblich auf der Stundentafel unter den Pflichtfächern. Die in dieser Einheit zu erreichenden Treffpunkte findet man deshalb im 6. Schuljahr.

Da aber unter dem Titel Bedeutung des Teilbildungsbereichs IKT Vertrautheit mit dem Computer und seinen Anwendungen als Voraussetzung für eine effiziente und effektive Computerarbeit bezeichnet wird, ist es wohl im Sinne der Bildungs-, Kultur- und Sportdirektion, dass IKT möglichst vielfältig in verschiedenen Bereichen des Unterrichts eingesetzt werden und so erworbene Fertigkeiten über alle Schuljahre der Sekundarstufe I gefestigt und erneuert werden.

Die folgenden Grobziele und  Treffpunkte können zur Zielsetzung der Unterrichtseinheit (je nach Schulstufe und Niveau) angestrebt werden.

Treffpunkte

6. Schuljahr

Computer als Arbeitsmittel

Niveau A, Niveau E, Niveau P

• Die Lernenden können Dateien erstellen, bearbeiten, verwalten und ausgeben.
• Die Lernenden können Texte erstellen, formatieren und bearbeiten.
• Die Lernenden können Grafiken und Bilder erstellen, bearbeiten und sie in Texte integrieren.
• Die Lernenden können E-Mails verfassen, senden, empfangen und weitergeben.

Lehrplanbezug BS

Französisch

Der Lehrplan der Orientierungsschule Basel-Stadt betont für das Fach Französisch in den fachspezifische Leitideen und Richtlinien mehrfach den Praxisbezug und das Erlernen der Sprache durch alltägliches Anwenden, was Projekte wie das hier beschriebene geradezu nahelegt:

In den Leitideen:

• Die Orientierungsschule ... ebnet [ den Schülerinnen und Schülern ] den Zugang zu andern Kultur- und Sprachregionen.
• Ziel des Unterrichts soll sein, den Lernenden zu ermöglichen, mit französischsprechenden Menschen in Kontakt zu treten.
• Die Schülerinnen und Schüler erwerben die Fremdsprache in erster Linie als Kommunikationsmittel.

In den Richtzielen unter ‚Schreiben’:

• Die Schülerinnen und Schüler sollen einfache Texte wie zum Beispiel Mitteilungen, Kartengrüsse oder persönliche Briefe so verfassen können, dass sie von Französisch sprechenden Leserinnen und Lesern verstanden werden.

In den Vorbemerkungen zu den Grobzielen und Inhalten:

• Der Spracherwerb soll möglichst durch sachbezogene Sprechanlässe (actes de langages) angeregt werden.
• Das Zusammenfassen des Wortschatzes in verschiedene Wortfelder erleichtert das Arbeiten mit Sprechanlässen.

Der letzten Feststellung trägt unser methodisches Vorgehen bei der Einführung und Vorbereitung des Steckbriefes Rechnung.

• Folgende actes de langages werden durch unser Projekt geübt:
  • Das Datum und den Geburtstag sagen.
  • Sagen, was man gern / ungern macht.
  • Sich vorstellen. Die Familie vorstellen.
• Folgende Wortfelder können besprochen werden:
  • Verwandtschaftsbezeichnungen
  • Körperteile
  • Berufe
  • Mahlzeiten
  • Haustiere (steht nicht im Lehrplan)
• Folgende Inhalte werden abgedeckt:
  • Civilisation  / Landeskunde
    • Einblicke in Kulturraum, Lebensweise und Alltag frankofoner Gebiete (Romandie, Elsass)
    • in Kontakt treten mit Menschen frankofoner Gebiete (Briefwechsel, Klassenlager, Austausch)

ICT-Bereich

Im publizierten Lehrplan der Orientierungsschule ist der ICT-Bereich noch nicht zu finden. Schulintern existiert ein Konzept, welches im Wahlfachbereich und z.T. auch im Fachunterricht Anwendung findet.

Im Jahre 2003 wurde ein ICT-Konzept für die Basler Schulen ausgearbeitet und im 2004 in die Vernehmlassung geschickt. Die Schlussfolgerungen daraus sind in den Lehrplänen noch nicht umgesetzt.

Lernziele

Fach Französisch

• Schülerinnen und Schüler überlegen sich, was zu einem Vorstellungsbrief an Gleichaltrige in einem anderen Sprachgebiet gehören könnte.
• Schülerinnen und Schüler reflektieren, welche Inhalte sie auf Französisch ausdrücken können und lernen, das entsprechende Vokabular zusammenzutragen.
• Schülerinnen und Schüler üben den Gebrauch von Dictionnaire und Wörterlisten.
• Schülerinnen und Schüler üben, sich in einem Brief auf Französisch vorzustellen.

ICT-Lernziele

• Schülerinnen und Schüler üben, eine Datei in StarOffice zu öffnen.
• Schülerinnen und Schüler lernen, eine Grafik in StarOffice zu importieren.
• Schülerinnen und Schüler lernen und üben, eine Datei in einem Netzwerkverzeichnis abzuspeichern.
• Schülerinnen und Schüler reflektieren bewusst den Unterschied zwischen ‚Datei Neu erstellen’ und ‚Datei öffnen’
• Schülerinnen und Schüler reflektieren den Unterschied zwischen ‚Datei öffnen’ und ‚Grafik aus Datei einfügen’
• Schülerinnen und Schüler lernen, ein Zeichenwerkzeug (Polygon-Werkzeug) in einer Textdatei einzusetzen.
• Schülerinnen und Schüler üben, mit dem Polygonwerkzeug einen Umriss zu erstellen.
• Schülerinnen und Schüler lernen, Text in eine Grafikform einzugeben.
• Schülerinnen und Schüler lernen, den Text in der Grafik anzuordnen.
• Schülerinnen und Schüler lernen, den Text in einer Grafikform zu formatieren.
• Schülerinnen und Schüler lernen, Farbattribute in einer Grafikform zu bearbeiten.
• Schülerinnen und Schüler lernen, die Grafiken auf verschiedenen Ebenen anzuordnen.
• Schülerinnen und Schüler lernen, die zu bearbeitende Grafik zu markieren.
• Schülerinnen und Schüler lernen, E-Mails zu verfassen, zu senden und zu empfangen.
• Schülerinnen und Schüler lernen, Anhänge an E-Mails anzufügen.