Bericht der Erprobung

Die Lernenden der Klasse Det 4e (BFS Basel)[1] wurden von uns (Robert Spörri und Lucio Lucidi) in sechs 3er-Gruppen unterteilt, die sich jeweils eines der sechs Unterthemen des Themas „Der Kaufvertrag“ mit Hilfe der Lernumgebung erneut erarbeiten mussten.

Die Lernenden hatten sich das Thema „Der Kaufvertrag“ schon vor ca. acht Monaten konventionell, d.h. mit Büchern, erarbeitet. Aber da der Kern dieses Szenario das Arbeiten mit dem Forum und dem Wiki ist und da uns für die Erprobung dieses Szenario sonst keine andere Klasse zur Verfügung stand, wurde die Klasse Det 4e als geeignet angesehen.

Wir haben die Erprobung in zwei Phasen durchgeführt.

Zunächst haben wir der Klasse eine schriftlichen Anleitung[2] gegeben und ihnen gezeigt:

• wie man sich in die von uns benutzte Plattform einloggt.
• wie man das eigene Profil anpasst.
• wie man die von uns abgelegten Aufgaben lesen kann.
• wie man Dateien (bei uns der Rückmeldungsbogen) von der Dateiablage herunterladen kann.
• wie man Beiträge im Forum lesen und kommentieren bzw. beantworten kann (Wir haben den Lernenden in einem ersten Schritt bewusst nur das Forum gezeigt, damit wir sie nicht überfordern und sie nicht die Motivation verlieren).

Die Aufgabenstellung in der ersten Phase war, dass sich die Lernenden mit der Plattform und dem Forum vertraut machen. Wir waren sehr überrascht, wie schnell und wie gut das gegangen ist. Die Lernenden waren sehr motiviert. Sie haben ihre Profile mit Bildern bestückt, haben viele Beiträge geschrieben, kommentiert bzw. beantworten, aber eher im Stil „Plauderecke“ (wir hatten den Lernenden keine Struktur im Forum vorbereitet). Nach Rücksprache mit Lukas Dettwiler und dem Studium des Studienbriefes über Foren[3] ist uns bewusst geworden, dass wir für die zweite Phase (konkretes Arbeiten mit dem Forum und dem Wiki für das Thema „Der Kaufvertrag“) eine klare Struktur ins Forum[4] und ins Wiki[5] einarbeiten müssen.

In der zweiten Phase haben wir der Klasse die Philosophie des Wiki erläutert, ihnen eine schriftliche Anleitung für die Benutzung des Wiki gegeben und ihnen eine Aufgabenstellung, die konkret mit dem Thema „Der Kaufvertrag“ zu tun hat, gegeben.

Die Aufgabenstellung lautete [6]:

1. Den Teil „Der Kaufvertrag“ der Lernumgebung durcharbeiten.
2. Eventuelle Verständnisfragen bzw. Erklärungen sind ins Forum, in die jeweiligen von der Lehrperson eingerichteten Beitragsunterteilungen zu stellen, mit der Absicht, dass die anderen Lernenden diese beantworten. (Wenn viele an der Beantwortung der Fragen teilnehmen, werden auch viele davon profitieren!)
3. Fälle über die jeweiligen Unterthemen des Kaufvertrages sollen im Wiki gemeinsam gelöst werden (Pflicht).
4. Alles Wissenswerte über den Kaufvertrag (Tücken, Fallen, Tipps etc.) und kommentierte Links sind ins Wiki zu setzen (nur falls bekannt).

Die Lernenden hatten beim Arbeiten mit dem Forum und dem Wiki richtigen Spass. Das Forum wurde dieses Mal leider wieder nur als Plauderecke benutzt, aber es waren nicht nur Monologe, sondern auch Dialoge[7]. Beim Wiki wurden viele Beiträge geschrieben. Es wurden auch, nach der Philosophie des Wiki, Beiträge überarbeitet[8], korrigiert etc.

Am Ende der zweiten Phase mussten die Lernenden einen Rückmeldungsbogen[9] von der Dateiablage herunterladen[10], den sie uns ausgefüllt zurückgeben mussten.

Hier einige Kommentare davon: (Fehler wurden von uns nicht korrigiert)

Frage:        Wie sind Sie mit Ihrer Arbeit zufrieden?

Antwort:     „Ich finde es gut das wir per PC Fragen stellen und auch beantworten können! So können wir uns gegenseitig helfen. Ich bin ganz zufrieden mit meiner Arbeit“

Frage:        Wie beurteilen Sie das Lernen mit Hilfe einer elektronischen Lernumgebung im Vergleich zum herkömmlichen Unterricht?

Antwort:     „Man kann selbständig arbeiten und hat die Unterlagen stets und überal zur Verfügung“

Antwort:     „Besser hat mehr Info möglichkeiten, mit schreiben geht’s besser“

Antwort:     „Ich finde es interessant am PC zu lernen aber ziehe den herkömmlichen Unterricht vor“

Frage:        Was würden Sie beim nächsten Mal anders machen?

Antwort:     „Mehr Aufgaben im „Wiki“ weil heute alle schnell fertig waren. Als in dem Sinn, dass wir uns mehr mit „Wiki“ beschäftigen“

Frage:        Haben Sie weitere Bemerkungen?

Antwort:     „wäre cool wenn man eine Schulstunde zu hause machen könnte!“

Schlussfolgerungen und Erkenntnisse

Wir werden sicherlich weiter mit dem Forum und dem Wiki arbeiten, aber diese zwei Tools sollten nicht erst beim Durchnehmen des eigentlichen Themas aufgezeigt werden.

Diese zwei Tools sollten getrennt als eigenes Thema in Zusammenarbeit mit den Informatik-Lehrkräften eingeführt werden, da die Einführung viel Zeit kostet. Eine andere Möglichkeit wäre, dass man diese Tools während einer fächerübergreifenden Projektarbeit einführt, denn alle können durch die Nutzung dieser zwei Tools profitieren.

Nun unsere drei Tipps, die sich aus unserer eigenen Erfahrung herauskristallisiert haben bzw. in der verwendeten Literatur nachzulesen sind [11].

1. Die Lehrperson muss den Lernenden eine gute schriftliche Anleitung geben, damit die Lernenden zu Hause auch arbeiten können.
2. Die Lehrpersonen müssen sowohl in das Forum als auch in das Wiki eine klare Struktur einarbeiten, damit sich die Lernenden schnell zurechtfinden und auch geführt werden.
3. Die Lehrpersonen sind bei technischen Schwierigkeiten sofort behilflich (Lehrpersonen sollten für die Lernenden fast immer erreichbar sein), damit die Motivation der Lernenden durch Ursachen, die die Lernenden nicht zu verantworten haben, nicht unnötig sinkt.

Anpassungen

In der zweiten Phase der Erprobung haben wir auf eine gut gegliederte Struktur des Forum und des Wiki geachtet, damit sich die Lernenden besser zurechtfinden konnten. Diese Anpassung ist schon im Methodisch-didaktischen Vorgehen, Zeitlicher Ablauf auf der Lernendenebene (F1), berücksichtigt worden. Sonst gab es keine nachträglichen Anpassungen, d.h. die Erprobung wurde so durchgeführt wie geplant.