Auszug aus dem Lehrplan „Mensch und Umwelt, 3.13 Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT)“, Seite 73 ff.:

„Die technologischen Entwicklungen bei der Speicherung, der Verarbeitung und der Übertragung von Informationen haben unsere Gesellschaft ins Informations- und Kommunikationszeitalter geführt. Die Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) greifen immer mehr in die Lebensbereiche unserer Gesellschaft ein und haben vielfältige direkte und indirekte Auswirkungen zur Folge. IKT werden als Werkzeug in vielen Berufen, in Schulen und im privaten Bereich mit unterschiedlichen Anwendungen und für unterschiedliche Zwecke eingesetzt. Für die meisten Schülerinnen und Schüler gehören IKT zum Alltag auch ausserhalb der Schule.“ [...] und weiter:

„Hinsichtlich IKT gibt es relevante Unterschiede bei den Geschlechtern. Deutlich weniger Frauen absolvieren eine Informatikberufsausbildung als Männer. Mädchen haben in der Tendenz ausserhalb der Schule weniger Zugang zu IKT als Knaben, unterschätzen ihre tatsächlichen Fähigkeiten und setzen andere Schwerpunkte in der Nutzung und der Auseinandersetzung mit IKT. Die Schule muss einerseits auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und Interessen eingehen und andererseits die verfestigten geschlechtsspezifischen Laufbahnmuster zusammen mit den Schülerinnen und Schülern als Beitrag zur Chancengerechtigkeit hinterfragen. [...]

Der Unterricht vermittelt den Schülerinnen und Schülern einen Einblick in die Bedeutung sowie die Möglichkeiten und die Grenzen der Informationstechnologien und erarbeitet Grundfertigkeiten und Orientierungshilfen für ein Leben, das stark durch den Einsatz von Informationstechniken geprägt ist.“

Grobziele:

• Tabellen erstellen und bearbeiten
• Das Internet als Informations- und Kommunikationsmittel nutzen
• Internetrecherche
• ICT zur Publikation und Präsentation eigener Arbeiten einsetzen
• Layout mit Text und Bild
• Bildschirmfolienpräsentation
• Gesellschaftliche und wirtschaftliche Bedeutung der ICT hinterfragen  
• Auswirkungen der ICT auf Berufsbilder und Arbeitsplatzsituation
• unterschiedlicher Zugang zu ICT als gesellschaftliche Herausforderung

Treffpunkte 8. Klasse

1. Projekte und Berufe

A	E	P
			Die Lernenden kennen Berufe und Berufsleute aus ICT-Berufen.

Im Kanton Basel-Stadt wechseln die Schülerinnen und Schüler nach dem 7. Schuljahr an die WBS oder die Gymnasien. Es gelten demzufolge unterschiedliche Lehrpläne. Ein einheitliches Konzept wurde zwar erarbeitet, ein Entscheid darüber steht allerdings noch aus.

Als Beispiel für den Lehrplanbezug wird von uns der Lehrplan der Weiterbildungsschule herangezogen, der vom baselstädtischen Regierungsrat im Jahre 2004 genehmigt worden ist.

Auszug aus dem Fachlehrplan Informatik der Weiterbildungsschule, Seiten 48-51:

Bildungsidee

Die Schülerinnen und Schüler erhalten hier einen Einblick in die Bedeutung dieser Technologien [gemeint ist ICT], auch im Hinblick auf eine spätere Berufswahl.

M O D U L I N T E R N E T R E C H E R C H E

• Sie kennen Regeln zur Beurteilung von Information aus dem Internet und können diese anwenden.

Anmerkung: Die Verfasser des Lehrplans haben beim Formulieren der Lernziele zur  Internetrecherche vor allem die Suchmaschinen vor Augen, doch gibt es im Internet eine Vielzahl themenbezogener Informationsseiten, die Internetrecherchen ergiebiger machen können.

M O D U L T E X T V E R A R B E I T U N G

• Sie können Tabellen in eine Textverarbeitung integrieren. Zeilen und Spalten einfügen, positionieren, formatieren, hinzufügen und löschen [...], Rahmen und Schattierungen, Zeilenhöhe und Spaltenbreite einstellen.

Auszug aus dem Fachlehrplan Laufbahnvorbereitung der WBS, Seiten 60 – 64:

Berufswelt kennen lernen - sich selber kennen lernen - sich entscheiden

• Die Schülerinnen und Schüler lernen die Berufswelt kennen: die 8 bzw. 22 Berufsgruppen, die einzelnen Berufe wer arbeitet wo, mit wem, womit, welche Berufe gibt es in diesen Gruppen.
• Sie lernen erste Hilfsmittel kennen: Berufsbilder, Berufskatalog, LV-Animator/in, LV-Shop.
• BIZ-Berufsinfo (vorher FabDok) Berufsbilder, Berufskatalog, CD Berufswahlschau, LV-Animator/in und LV-Shop, CD Berufswahlschau/BIZ-Berufsinfo Besuch LV-Shop/LV-Animator/in.
• Sie können die Informationen interpretieren: Anforderungen für eine Lehre verwandte Berufe und Weiterbildungsmöglichkeiten, schulische und persönliche Anforderungen verwandte Berufe, Weiterbildung/ Aufstiegsmöglichkeiten, reduzierte Liste für A-Zug.

Lernziele

Die Lernenden lernen Berufe und Berufsleute aus dem ICT Bereich kennen.

Sie setzen sich mit dem Stellenwert von ICT in der Berufswelt auseinander.

Sie machen sich Gedanken zur geschlechterspezifischen Nutzung von ICT in der Berufswelt.

Sie erstellen eine einfache Tabelle in einem Textverarbeitungsprogramm.

Sie üben, einen Arbeitsplatz nach spezifischen Kriterien auszuwählen und telefonischen Kontakt mit dieser Stelle aufzunehmen.

Sie üben das Zusammenstellen von Interviewfragen und setzen dabei ein Textverarbeitungs-programm ein.

Sie üben das Interview ein und setzen es beim Besuch des Arbeitsplatzes ein.

Sie üben das Auswerten der berufsspezifischen Internet-Informationsseiten und der durchgeführten Interviews.

Sie lernen oder üben, Informationen in einer Powerpoint-Vorführung mit ca. 10 Folien zu präsentieren.