Leitgedanken

Möglichkeit zur Zusammenarbeit mit weiteren Fächern ausschöpfen:

• Mathematik
• Zeichnen

8.1 Internet-Recherche

Gibt es im Internet andere Seiten zur Provider- oder Handywahl?

• Bewertung der gefundenen Sites bezüglich der Aktualität und Taug-lichkeit für einen Tarifvergleich.
• Bewertung der gefundenen Sites bezüglich der Aktualität.
• Sammeln der gefundenen Sites in einem Link-Dokument.

Internet-Recherche: Finden wir zusätzliche Tipps/Anregungen in Foren/FAQs bei den ge-fundenen Sites?

• Foren durchsuchen bezüglich der Tarifgestaltung.
• FAQs durchsuchen bezüglich der Tarifgestaltung der Provider.

8.2 Handy-Gefahren

• 2 Texte mit Beamer projizieren / in Printform verteilen:
  Schuldenfalle Handy und Folien zeigen:Handy als Schuldenfalle
• Schüler berichten von eigenen Erfahrungen.
• Die Gefahren werden in einem Dokument gesammelt.

Beispiel:

• Taxen für Klingeltöne
• sms Betrügereien
• Roaming-Verträge
• Tarife für bestimmte Nummern

Liste anderer als finanzielle Gefahren zusammenstellen:

• Smog
• Sucht
• Ablenkung Verkehr

Internet-Recherche (Einzelarbeit):

• Wo im Internet erhalte ich Hilfen zu solchen Fragen bezüglich Handy-Gefahren?
  • im finanziellen Bereich
  • im allgemeinen Bereich
• Präsentieren der Ergebnisse: Zusammenstellung der gefundenen Sites in einem Zentral-Dokument.
• Bewertung der Sites:
  • Aktualität
  • Nützlichkeit für die Schweiz
  • Nützlichkeit für die Schülerinnen und Schüler
• Dieses Dokument wird aufbereitet und verteilt: „Handy-Using – Wo finde ich Hilfen im Internet?“
• Das Dokument wird ergänzt mit kurzgefassten Tipps aus dem Erfahrungsbereich der SchülerInnen.

8.3 Umfrage zum Handy-Konsum

• Umfrage zum Handy-Konsum bei Jugendlichen aufstellen/realisieren:
• (Differenzierung nach Geschlecht)
  • Fragen zur Nutzung (wozu?/wie oft?)
  • Fragen zu den Finanzen des Handy-Konsums
  • Fragen zur Providerwahl
• Gruppenarbeit:
  • Aufteilen der Fragestellung
  • Aufstellen eines Fragebogen in Multiple Choice-Form (Text-Dokument)
    
• Zusammensetzung zu einem einzigen Fragebogen.
• Umfrage im Schulhaus / im Dorf / in der Stadt / …
• Die Ergebnisse werden statistisch zusammengefasst und grafisch dar-gestellt.
• Arbeit mit einem Kalkulationsprogramm (Excel).
• Diskussion der Umfrage-Ergebnisse in der Klasse.
• Darstellung der Ergebnisse in einer Schülerzeitung.
• Darstellung der Ergebnisse an einer Show-Wand im Schulhaus.

8.4 Bearbeitung der Werbung "Tophandy für 0 Franken"

Die bestehende Werbung wird mit einem Zeichnungsprogramm bearbeitet: Bestehender Text wird ersetzt durch die finanzielle Wahrheit.