3.1 Gemeinsamer Start

Den Kindern werden die Lernziele kurz dargestellt. Anschliessend werden Gruppen gebildet. Dabei ist speziell zu überlegen, wie man Mädchen und Knaben aufteilt. 

3.2 Auswahl der Gemeinden

Die Kinder wählen auf der Solothurner Karte Ortschaften aus. Sie schauen nach, ob die Ortschaften eine Internetseite haben ( http://www.so.ch). Falls dies der Fall ist, wird diese Seite kurz angeschaut (querlesen). Dann entscheiden sich die Gruppen für zwei bis drei Ortschaften. Jede Gruppe entsendet eine Delegierte oder einen Delegierten. Diese koordinieren die Auswahl der Gemeinden. Die Gruppen erhalten Arbeitsaufträge auf Arbeitsblättern.

3.3 Gruppenarbeit (Variante 1)

Die unten stehenden Gruppenaufträge können in dieser Form verwendet werden. Allerdings empfehlen wir die Verwendung der beigefügten Arbeitsblätter, welche die Aufträge in ansprechende Alltagssituationen verpacken (Vor allem Mädchen sprechen auf solche Aufgabenstellungen besser an.).

1. Sucht für die Gemeinde wichtige Verkehrswege heraus.
   a. Hilfe: Schulkarte Kanton Solothurn, SBB-Fahrplan (online oder Hafas), Ortsbeschreibung im Internet usw.
   b.  http://www.swissgeo.ch, http://schweiz303.city-info.ch, 
2. Gibt es in der Nähe der Gemeinde, Flüsse, Berge, Täler, die besonders auffallen?
3. Beschreibt die geografische Lage der Gemeinde: Welche Nachbargemeinden, Flüsse, Bäche, Berge, Grenzen sind in der Nähe usw.
4. Erstellt eine Liste mit den Einwohnerzahlen der letzten 50 Jahre.
   Wie hat sich die Bevölkerung entwickelt?
5. Sucht auf der Internetseite das Gemeindewappen. Zeichnet es ab.
6. Gestaltet gemeinsam ein Plakat oder eine Präsentation auf dem ihr „eure Gemeinde“ vorstellt. 

3.4 Gruppenarbeit (Variante 2)

Den Gruppen werden die folgenden Arbeitsblätter abgegeben. Dabei muss jeweils ein Auftrag fertig bearbeitet sein, bevor der nächste begonnen wird. 

Arbeitsblätter / Aufträge

Arbeitsblatt 1: Gemeinden des Kanton Solothurn - Verkehrslage
Arbeitsblatt 2: Gemeinden des Kanton Solothurn - Tektonik, Sehenswürdigkeiten
Arbeitsblatt 3: Gemeinden des Kanton Solothurn - Einwohnerzahlen

Für die Kinder stellen wir hier zwei Möglichkeiten zur Verfügung. Es sollen beide nebeneinander Platz haben. Die Gruppen entscheiden sich nach Absprache mit der Lehrkraft!

• Die Kinder erstellen ein oder mehrere Plakate mit den Ergebnissen ihrer Arbeit.
• Die Kinder erstellen eine Präsentation mit dem PC. Allerdings ist die Verfügbarkeit eines Beamers und gewisse Kenntnisse von Präsentationsprogrammen Voraussetzung.

Anzustreben wäre folgendes Arrangement:
Eine Gruppe mit etwas computergewohnten Kindern erstellt eine Präsentation mit dem PC. Diesen Kindern wird man als Lehrkraft stark zur Seite stehen müssen. In einer folgenden Lerneinheit werden die Kinder dieser Gruppe als „Präsentations-Experten“ auf verschiedene Gruppen verteilt, so dass sie ihr erworbenes Wissen weitergeben können.

Welchen Weg die Gruppe auch wählt, folgende Punkte müssen erfüllt sein:

• Die gewählte Darstellung muss sauber und übersichtlich sein.
• Die in den Arbeitsaufträgen genannten Fakten müssen ersichtlich sein.
• Jedes Kind muss einen Teil der Arbeit mündlich vortragen können.

Sobald diese drei Punkte erfüllt sind, kann die Gruppe auch noch zusätzliches Material aufarbeiten, das sie während der Gruppenarbeit gefunden hat, bis alle Kinder der Klasse mit ihren Arbeiten fertig sind.

Jede Gruppe entsendet wieder eien Delegierte oder einen Delegierten. Diese Delegierten erstellen zusammen mit der Lehrperson einen Plan nach welcher Reihenfolge die Arbeiten vorgetragen werden.