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METHODISCH-DIDAKTISCHES VORGEHEN
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- Diese Unterrichtseinheit kann in der Form des Werkstattunterrichtes verwendet werden.
- Jedem Kind sollte ein Computerarbeitsplatz zur Verfügung stehen.
- Das Hundertwasserhaus wird den Schülerinnen und Schülern vorgestellt und gemeinsam betrachtet. Die wichtigsten Merkmale wie Baummieter, Fenstergrössen, Zwiebeltürme, Schmucksteine, Fassadenfarbe und Verzierungen werden mündlich festgehalten.
- Danach werden die einzelnen Arbeitsaufträge und die Organisation der Werkstatt erklärt.
- Die Arbeitsphase an der Werkstatt dauert jeweils eine Lektion und schliesst mit einer Gesprächsrunde ab.
- Die Reihenfolge innerhalb der mehrteiligen Posten muss eingehalten werden. Sonst ist die Reihenfolge frei wählbar; mit Ausnahme des Postens 6, welcher den Abschluss dieser Werkstatt bilden soll.
Organisation der Werkstatt
- Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Arbeitspass und ein separates Mäppchen, worin sie ihre Arbeitsblätter sammeln.
- Zu jedem Element gestalten die Schülerinnen und Schüler mit „Word“ ein Titelblatt.
- Jedem Kind steht ein Computerarbeitsplatz zur Verfügung. Wer will, darf auch zu zweit arbeiten.
- Die Arbeitsanleitungen sind in einzelne, angeschriebene Kistchen verteilt.
- Das Zeichnungsmaterial (Filzstifte, Wasserfarben, Gold -und Silberstifte, Blätter, Stempel, Unterlagen usw.) wird in einer allgemeinen Materialkiste zur Verfügung gestellt
- Die Materialien für den Computer stehen in einem speziellen Ordner auf dem Schreibtisch bereit.
Materialien (Auflistung)
- Vollständige Werkstatt
- Arbeitspass
- Postenübersicht
- Buch Hundertwasser von Harry Rand
- Fotos von Franziska Streich
- Diverses Bildmaterial wie Postkarten, Kalenderbilder, mitgebrachte Bilder der Schülerinnen und Schüler
- Stempel
- Filzstifte
- Wasserfarben
- Gold- und Silberstifte
- Posterpapier
- Zeichnungspapier
- Plastikmäppchen
- Digitalkamera
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