Es handelt sich hier um eine Unterrichtseinheit im Bereich F2. Ein Lehrplanbezug ist nur teilweise möglich.

Wir haben die Beispiele, an denen die Kolleginnen und Kollegen arbeiten, so ausgesucht, dass sie inhaltlich zu den üblichen Lehrplänen passen. Posten zum Thema Wasser und zum Thema Römer lassen sich im Unterricht weiterverwenden. Beide Themen kommen in den Lehrplänen der beteiligten Kantone vor.

Methodik / Didaktik F1

Die gewählten Vorgehensweisen lassen sich von den Lehrkräften problemlos für ihren Unterricht anpassen.

Allerdings kann man von den Schülerinnen und Schülern nicht verlangen, dass sie zu Hause einen Internetanschluss haben. Man müsste den Online-Teil in der Schule bearbeiten lassen.

Die Methode eines Postenlaufes lässt den Kindern viel Verantwortung für ihr persönliches Lernen. Falls genügend Posten vorhanden sind, können auch die verschiedenen Interessen optimal berücksichtigt werden. Ebenfalls können die verschiedenen Leistungsniveaus differenziert gefördert werden.

Methodik / Didaktik F2

Der Aufbau der Einheit ist auf die Bedürfnisse von Erwachsenen abgestellt. Es wird den einzelnen Personen einige Freiheit gelassen und den Teilnehmenden viel Verantwortung übertragen. Ohne aktive Mitarbeit der Teilnehmenden misslingt das Vorhaben. Zugleich aber werden die Teilnehmenden als Lehrpersonen angesprochen. Vieles können sie für ihren Unterricht direkt übernehmen. Dies wird von Lehrpersonen sehr geschätzt.

Begründung der Wahl der Kommunikationsmittel

Es werden sowohl Educanet als auch eine E-Mail-Lösung vorgestellt.

Educanet hat den Vorteil, dass es kostenlos verfügbar ist und mit vernünftigem Aufwand erlernt werden kann. Es bietet fast alle Möglichkeiten einer Kommunikationsplattform.

Die E-Mail-Lösung ist für Situationen gedacht, wo Educanet nicht zur Verfügung steht oder als zu aufwändig in der Schulung erachtet wird. Niemand weiss, wie lange Educanet noch zur Verfügung steht. Wenn dann keine kostenlosen Dienste verfügbar sind und die Zahl der Teilnehmenden nicht allzu hoch ist, bildet die E-Mail-Lösung eine Alternative.

Ziele für die Online-Phase

Online-Zusammenarbeit kennen lernen und trainieren.

Methodische Einbettung der Online-Phase

Die Online-Phase wird zwischen zwei Blöcken mit Präsenzveranstaltungen eingebettet. Die Durchführung wird betreut, um den Teilnehmenden den Einstieg zu erleichtern und Misserfolge auffangen zu können. Es wurden bewusst ergiebige Themen für die Posten gewählt, um die Online-Phase nicht zusätzlich mit inhaltlichen Problemen zu belasten.