A: Präsenzveranstaltung

1. Kursbeginn

Die Teilnehmenden werden begrüsst. Kurz wird der Kursablauf beschrieben und die Ziele dargelegt:

Educanet (oder anderes Forum) kennen lernen und benutzen können
Wissen über E-Learning erweitern
Online-Postenlauf zum Thema Römer gemeinsam herstellen

Als Einstieg lernen wir einen Postenlauf kennen. An Stelle einer langen Erklärung lassen wir die Teilnehmenden alleine oder zu zweit einen Postenlauf lösen.

2. Postenlauf zum Thema Wasser

Der Postenlauf besteht aus 8 Fragestellungen zum Thema Wasser. Die Antworten können im Internet gefunden werden. Die Fragen sind so angeordnet, dass die Antworten zu den ersten einfach gefunden werden können und es dann zunehmend schwieriger wird. Um die Lösungen anschliessend vergleichen zu können, sind die Teilnehmenden gebeten, nicht nur die genaue Antwort, sondern auch die Internetadresse dazu aufzuschreiben.

Ziele dieser Einheit:

Kennen lernen eines Online-Postenlaufes als Unterrichtsmethode, mit dem Schülerinnen und Schüler sich ein Thema selbständig erschliessen können.
Erfahrungen sammeln, um die Ziele dieser Methode erfassen zu können.
Vertraut machen mit dem Medium Internet, insbesondere das Wissen um Suchmaschinen und ihre Eigenheiten vertiefen.

Falls es die technischen Voraussetzungen erlauben, werden die Fragen nicht gedruckt an die Teilnehmenden abgegeben, sondern stehen auf dem Netz (Intranet oder Internet) bereit. Die Antworten werden auf einem Word-Dokument gesammelt.

Im Anhang 1 können die Fragen zum Thema Wasser studiert werden. Ein Lösungsschlüssel ist ebenfalls vorhanden.

3. Auswertung Postenlauf

Den Teilnehmenden wird nun Gelegenheit geboten, ihre Erfahrungen auszutauschen, Vor- und Nachteile der Methode zu diskutieren.

Auf folgende Punkte könnte geachtet werden:

Was müssen Schülerinnen und Schüler für Vorwissen mitbringen?
Welche technischen Möglichkeiten müssen vorhanden sein?
Wie kann so ein Postenlauf methodisch in den Unterricht eingebettet werden?
Welchen Anforderungen müssten die Posten genügen?

Hier kann die Kursleitung falls nötig Einfluss nehmen mittels Ergänzungen. So wäre es eine erste Gelegenheit, die Genderfrage anzuschneiden.

4. Schulung Educanet

Nachdem die Teilnehmenden das Ziel der Kurseinheit erfasst haben, geht es nun darum, eine Kommunikationsplattform kennen zu lernen. Wir haben uns für Educanet entschieden, weil diese Plattform unter den Lehrkräften der Primarschule die am weitesten verbreitete und die am einfachsten zugängliche ist. Problemlos können die Lehrpersonen, nachdem sie mit uns die ersten Educanet-Schritte gemacht haben, später eventuell einen Klassenraum eröffnen und diesen in ihrem Unterricht einsetzen.

Übersicht

Kurzes Vorstellen des Privatraumes, anschliessend anmelden in einen Privatraum. Dies kann sofort erledigt werden und erfordert keine Wartezeiten.

Es ist wichtig, dass alle Kursteilnehmenden sich selbständig anmelden. Wir können nicht davon ausgehen, dass alle Lehrpersonen über die entsprechende Erfahrung verfügen und nur zuschauen, wie eine Kollegin oder ein Kollege sich anmeldet. Das bringt diesen Personen nichts. Sollte sich trotzdem nur eine Person pro Gruppe anmelden können, wäre es wünschenswert, dass in erster Linie die ungeübten Personen zum Zug kämen.

Anmelden im Gruppenraum

Vorstellen der verschiedenen Gruppenräume und eventuell (je nach technischer Infrastruktur) individuelles Hineinblicken in verschiedene öffentliche Gruppenräume.

Forum: Wir diskutieren zur Frage: Welche Teilziele sind für die Kinder zum Thema Römer relevant. Dies dient zur Vorbereitung des zu erstellenden Online-Postenlaufs, der ja nicht einfach zufällige Posten enthalten, sondern ein klar benanntes Ziel verfolgen soll.

Für die Online-Phase wird ein Forum vorbereitet, in welchem Anregungen und Fragen zum Thema Römer gestellt werden können. Falls die Teilnehmenden dies wünschen, könnte man im Forum auch eine kommentierte Linksammlung zum Thema anlegen.

In der Sparte „Dateiaustausch“ finden die Teilnehmenden eine Abschrift des Lehrplanes zum Thema „Römer“. Diese Datei sollen alle öffnen und lokal abspeichern. Dazu liegt ein Arbeitspapier auf, das die einzelnen Schritte erklärt (siehe Anhang 2).

Das Uploaden geschieht in 2 Schritten, was für einige Personen unverständlich sein könnte. Deshalb wird es mit Vorteil zuerst vorgeführt und anschliessend mit Hilfe eines Arbeitspapieres nachvollzogen (siehe Anhang 2).

Die Arbeit mit dem Dateiaustausch muss im Anschluss an die Präsenzveranstaltung allen klar sein, da sonst die Online-Phase nicht möglich ist. Es ist wichtig, dass die Kursleitung den Teilnehmenden versichert, dass sie sich jederzeit bei Schwierigkeiten via E-Mail oder auch telefonisch melden können.

Falls noch Zeit besteht, kann gemeinsam eine Homepage generiert werden. Eventuell macht dies aber auch erst beim nächsten Treffen Sinn. Dies hängt im Wesentlichen vom Vorwissen der Teilnehmenden ab.

Das Thema Römer bietet eine Vielzahl an Untertthemen, die unabhängig voneinander bearbeitet werden können und schliesslich doch zu einem Ganzen zusammengefügt werden können. Themen können deshalb gut individuell und nach Interesse gewählt werden.

Der Transfer in den Schulalltag muss gewährleistet sein. Deshalb wird bereits im Forum diskutiert, welche Teilziele für Schülerinnen und Schüler relevant sind.

Die Kursleitung lenkt die Kursteilnehmenden in die Richtung, dass nicht kriegerische und kämpferische Aspekte im Vordergrund stehen, sondern Themen, die auch oder sogar speziell Mädchen und Frauen interessieren dürften. Beispiele:

Auch nach dem Kurs besteht die Möglichkeit, das Thema als Online- oder Mail-Projekt weiter zu bearbeiten.

Informatik-Kaderausbildung Basel-Landschaft, Basel-Stadt und Solothurn 2003/2004 www.2bits.ch \| www.edubs.ch Schulung Online-Arbeit / E-Learning von Lehrpersonen